着眼校本教研 助推学校品牌  

作　　者：蔡贤宗 

机构地区：[1]晋江市松熹中学,福建晋江362200

出　　处：《课程教育研究》2021年第25期110-111,共2页Course education research

摘　　要：随着课程改革要求的不断提高,教师也从单纯的"教书匠"转变为自觉的"研究者",主动的"践行者"和严谨的"反思者",即要求教师学会学习、学会行动和学会创反思.随着基础教育课程改革的逐步推进,学校教育品牌意识的逐步增强,可学校教师的专业发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专家的指导远远不能适应新时代的发展,而大规模送教师外出学习也不太现实.

关 键 词：教师专业素质 校本教研 课程改革要求 学会学习 基础教育课程改革 品牌意识 学校品牌 践行者 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]