化归视角下多边形内角和的探索  

作　　者：金龚逸 严静 朱鹏 

机构地区：[1]江苏理工学院数理学院,213001

出　　处：《初中数学教与学》2022年第1期1-4,共4页

基　　金：江苏省高考教育学会评估委员会立项“师范类毕业认证背景下师范生教学反思能力培养策略探索与实践研究--以数学师范专业为例”(项目编号:2020-C06);江苏理工学院教改课题“单招生高等数学教学内容研究与教材建设”(课题编号:11611211821)的研究成果

摘　　要：本文基于多边形内角和定理的探索,提出了一种较教材更容易理解的化归思路,并据此探究了各证明方法之间的联系.同时,本文通过实例指出化归源头是化归思想的灵魂;数形结合是具体抽象的桥梁;一题多解是数学能力的提升.这也说明教学研究不仅应站得高、看得远,更应走得慢、靠得近.

关 键 词：化归思想 多边形内角和 数形结合思想 一题多解 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]