用发展的观点思考高一数学概念课的导入  

作　　者：秦文 

机构地区：[1]辽宁省大连市大连工业大学附属高中,辽宁大连116033

出　　处：《数学学习与研究》2021年第31期14-16,共3页

摘　　要：学生升入高中之后,知识难度整体提升,而数学知识由于强调准确性,因此教师的教学活动通常会围绕着课本中的概念、定义来展开,因此帮助学生正确理解教材中的数学概念是决定高中数学课堂教学效率的前提条件.而有效的课堂导入设计可以为教学活动进行良好的铺垫,并能够帮助学生明确学习目标,同时吸引学生的注意力,使其全身心地投入教学内容当中.为此,本文基于发展观念进行思考,来浅谈如何有效地完成高一数学概念的课堂导入设计.

关 键 词：高一数学 概念课 教学导入 发展观点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]