基于核心素养的小学数学学困生辅导策略研究  

作　　者：冯和元 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区高坝镇同益小学,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2021年第31期98-100,共3页

摘　　要：由于每个人的思维方式、兴趣爱好不同,面对数学学习活动,学生的水平也是参差不齐的,部分同学对于数学问题的理解十分敏捷,部分同学可能需要花更多时间来思考相关问题.对于数学学习水平较低的同学,教师也在寻找积极措施,使其能够在原有基础上提高自己的学习能力.小学数学教师需要坚持核心素养教学理念,针对学困生实施切实可行的辅导策略,以此促进学生整体学习质量的提升.基于此,本文将重点针对基于核心素养背景下小学数学学困生辅导策略展开探究.

关 键 词：核心素养 小学数学 学困生 辅导策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]