在教学创新中成就自己  

作　　者：刘向永 

机构地区：[1]江南大学教育学院

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第3期1-1,共1页China Information Technology Education

摘　　要：我们提倡信息技术教学应用走向常态化,让技术成为教师感受不到的教学工具,自然地融入到教与学的行为中,同时,我们又鼓励教师积极地参与到各种信息技术与教学融合创新的展示和交流活动中。两种观点看似相悖,却又并不矛盾。融入日常教学是教师应用信息技术教学的终极追求,因为信息技术与教学融合不能永远停留在竞赛课、展示课和公开课层面,同时,教师们也在信息技术与教学融合创新中收获了自身的成长和发展。所以,教师要努力让自己在教学创新创造中品味成就感,成为“互联网+”时代的弄潮儿。我们提倡信息技术教学应用走向常态化,让技术成为教师感受不到的教学工具,自然地融入到教与学的行为中,同时,我们又鼓励教师积极地参与到各种信息技术与教学融合创新的展示和交流活动中。两种观点看似相悖,却又并不矛盾。融入日常教学是教师应用信息技术教学的终极追求,因为信息技术与教学融合不能永远停留在竞赛课、展示课和公开课层面,同时,教师们也在信息技术与教学融合创新中收获了自身的成长和发展。所以,教师要努力让自己在教学创新创造中品味成就感,成为“互联网+”时代的弄潮儿。

关 键 词：教学工具 公开课 展示课 信息技术与教学融合 日常教学 信息技术教学 教学创新 成就感 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]