优化思考题教学,提升数学思维品质  

作　　者：刘佳佳 

机构地区：[1]江西省赣州市阳明中学

出　　处：《读好书》2021年第35期47-48,共2页

摘　　要：当前教育改革的不断深入,对于高中数学课堂教学提出了新的要求,教师要能够转变传统的教育教学理念,不断学习先进的教育教学方法,更新教师自身的知识储备,使得课堂教学模式不断优化,提升学生的课堂学习效果。与此同时,高中数学教学绝不仅仅是学生学会记忆相关公式定理,就能够掌握相关知识。数学知识具有灵活性,需要学生深入理解相关数学公式原理,在各种类型的题目中都能巧妙的进行运用,有效提升学生的课堂学习效果,帮助学生养成良好的课堂学习习惯。与此同时,在课堂教学过程中,教师需要优化课堂思考题,能不断激发学生的思维,引导学生从不同的角度思考问题,有效提升学生的课堂学习效果和质量。通过对高中数学课堂教学现状问题进行分析,立足于优化课堂思考题,提升学生数学思维品质。

关 键 词：思考题 数学思维 高中数学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]