德国工业技术文化与职业教育(笔谈)  

German industrial technology culture and vocational education(written discussion)

作　　者：陈洪捷[1] 徐宏伟 咸佩心 王兆义[4] 任平 贺阳 Chen Hongjie

机构地区：[1]北京大学教育学院 [2]天津职业技术师范大学职业教育教师研究院 [3]深圳技术大学 [4]浙江科技学院德语国家研究中心 [5]广州大学教育学院 [6]山西工商学院高等教育研究所

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第36期17-28,共12页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：广东省2021年度教育科学规划课题(高等教育专项)“德国应用型高等教育与科技人才培养”(项目编号:2021GXJK299,主持人:咸佩心);教育部国别与区域研究课题“扩大教育开放、共建‘一带一路’战略背景下中德应用型高校合作态势研判”(批准号:教外司综[2019]3392号,主持人:王兆义);浙江科技学院基本科研业务费2020校长专项“德国双元高等教育学制的发展及其引入条件研究”(项目编号:2020XZ02,主持人:王兆义);国家社会科学基金“十四五”规划一般课题“德国中小学劳动教育课程体系研究”(项目编号:BDA210077)。

摘　　要：德国的职业教育和应用型高等教育在国际上享有盛誉,中国自改革开放以来也一直把德国作为职业教育和应用型高等教育的主要参照对象。但实践证明,在德国运行良好的制度,在国内却往往难以落地,这与我们对德国职业教育和应用型高等教育的理解不够深入有很大的关系。目前关于德国职业教育和应用型高等教育的研究,往往关注制度、政策,而缺少对其背后文化因素的分析,缺乏对制度的文化逻辑的认知。工业技术文化的视角,有助于我们深入理解德国职业教育和应用型高等教育的运行逻辑及其文化前提。本刊特约北京大学陈洪捷教授团队笔谈"德国工业技术文化与职业教育",透过教育的制度政策之中可视的层面,深入探索其工业技术文化的特征,解析其深层的机理,为我们借鉴德国经验提供更有力的理论支撑。

关 键 词：应用型高等教育 德国职业教育 参照对象 实践证明 运行逻辑 运行良好 借鉴德国经验 笔谈 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]