王兆义

作品数：19被引量：92H指数：6
导出分析报告
供职机构：浙江科技学院更多>>
发文主题：技术文化双元制高等教育职业教育工程教育更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《中国职业技术教育》《职教论坛》《中国高教研究》更多>>
所获基金：浙江省哲学社会科学规划课题国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
工业技术文化与德国应用科学大学:定位、专业与师资被引量：3
《中国职业技术教育》2024年第30期3-25,34,共24页陈洪捷 巫锐 高帆 徐理勤 鱼顺 任平 王兆义 
浙江省教育科学规划一般课题“应用型创新人才培养的经典模式及机制研究”(项目编号:2023SCG333);浙江省哲学社会科学课题“应用型本科人才专业创造力增值性评价的建模与检验”(项目编号:25NDJC146YBMS)。
工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提...
关键词：工业技术文化 技术教育 应用科学大学 校企合作 职业教育 “双元制” 专业 
德国应用科学大学为什么不追求“升格”?被引量：1
《清华大学教育研究》2023年第3期122-128,共7页咸佩心 王兆义 
深圳技术大学新引进高精尖缺人才科研启动项目“中德工业技术文化与技术人才培养”(GDRC202215)。
德国应用科学大学以培养应用型人才、服务地方经济与企业为其主要特色定位,在“类型不同,但价值相同”的原则指导下,与综合性大学等代表传统大学理念的高等教育机构相互对应,共同形塑了德国学术型高等教育与应用型高等教育并举的双轨格...
关键词：德国应用科学大学 高校分类管理 高校定位 德国高等教育 
德国应用科学大学双元制培养模式的内涵特征与动因分析被引量：16
《中国高教研究》2023年第5期71-78,共8页徐理勤 王兆义 
浙江省哲学社会科学年度规划重点课题“德国‘双元制’高等教育模式的制度边界及移植过程中的适应性研究”(21NDJC016Z)的研究成果。
德国应用科学大学双元制培养模式在博洛尼亚进程后经历了快速发展,目前应用科学大学已成为双元制专业办学规模最大的高校类型。对汉诺威应用科学大学的个案研究显示,通过面向企业需求的专业设置、凸显职业能力的培养目标、高强度贯通式...
关键词：双元制高等教育 应用科学大学 差异化 灵活性 产教融合 
工业技术文化视域下德国手工业行会的教育功能及其实践路径被引量：1
《高等职业教育探索》2022年第6期15-21,共7页任平 王兆义 
国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“德国中小学劳动教育课程体系研究”(BDA210077);中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划重点课题“国际比较视角下服务学习类高校劳动课程开发与教学模式研究”(22LD0205)。
工业技术文化伴随着工业化发展的进程应运而生,并对政治、经济、社会等领域产生了广泛的影响。手工业行会作为德国最具影响力的行业组织之一,不仅是行业领域利益重要的维护者,也是工业技术文化重要的创造者与行动者,承担着技术教育政策...
关键词：工业技术文化 德国手工业行会 行动者 教育参与 
德国双元制高等教育的特色及其启示被引量：11
《高等教育研究》2022年第11期101-109,共9页徐理勤 张华辉 王兆义 
浙江省哲学社会科学规划课题(21NDJC016Z)
德国双元制高等教育是双元制职业教育和传统学术性高等教育发生制度“融通”的产物,虽规模不大,但发展迅猛且高等教育政策意义愈显重要。产业结构转型升级和知识生产模式变迁是制度融通的根本动因,现代高等教育的“学术性”和“职业性...
关键词：双元制高等教育 制度融通 产教融合 
德国工程师协会对教育的参与——基于工业技术文化的视角被引量：2
《职教论坛》2022年第5期29-37,共9页王兆义 
浙江省哲学社会科学规划重点课题“德国‘双元制’高等教育模式的制度边界及移植过程中的适应性研究”(编号:21NDJC016Z),主持人:徐理勤。
德国工程师协会是工业技术文化的重要创造者和行动者,它的发展历程以技术知识传播和技术规则制订为行动导向,以与企业的密切合作为主要特色。通过分析工程师协会在教育领域的活动,可以看出,在工程技术知识和技术价值观念的引导下,德国...
关键词：技术文化 技术教育 科技协会 行动者格局 教育参与 
通识教育在德国应用科学大学中的重构与裂变
《浙江科技学院学报》2022年第2期163-170,196,共9页王兆义 
教育部国别与区域研究课题(教外司综[2019]3392);浙江科技学院校长专项课题(2020XZ02)。
作为一种理念,通识教育在德国经历了长期、曲折的衍变,在特殊的时空背景下,呈现出从“思潮”到“符号”的趋势。随着工程教育及应用型大学的发展,通识教育被赋予了新的形式和新的内容。在德国应用科学大学的通识教育安排中,一方面延续...
关键词：应用型大学 专通融合 塑造功能 德国模式 
德国工业技术文化与职业教育(笔谈)被引量：27
《中国职业技术教育》2021年第36期17-28,共12页陈洪捷 徐宏伟 咸佩心 王兆义 任平 贺阳 
广东省2021年度教育科学规划课题(高等教育专项)“德国应用型高等教育与科技人才培养”(项目编号:2021GXJK299,主持人:咸佩心);教育部国别与区域研究课题“扩大教育开放、共建‘一带一路’战略背景下中德应用型高校合作态势研判”(批准号:教外司综[2019]3392号,主持人:王兆义);浙江科技学院基本科研业务费2020校长专项“德国双元高等教育学制的发展及其引入条件研究”(项目编号:2020XZ02,主持人:王兆义);国家社会科学基金“十四五”规划一般课题“德国中小学劳动教育课程体系研究”(项目编号:BDA210077)。
德国的职业教育和应用型高等教育在国际上享有盛誉,中国自改革开放以来也一直把德国作为职业教育和应用型高等教育的主要参照对象。但实践证明,在德国运行良好的制度,在国内却往往难以落地,这与我们对德国职业教育和应用型高等教育的理...
关键词：应用型高等教育 德国职业教育 参照对象 实践证明 运行逻辑 运行良好 借鉴德国经验 笔谈 
德国应用科学大学为何要进行博士生培养被引量：8
《教育发展研究》2021年第17期1-8,共8页陈洪捷 王兆义 
教育部国别与区域研究课题“扩大教育开放、共建‘一带一路’战略背景下中德应用型高校合作态势研判”(教外司[综]2019[3392])的部分成果。
高等教育大众化潮流造就了德国高等教育功能分化的格局,在此背景下,德国应用科学大学的规模得到快速增长,总体实力不断提高。在技术和生产双重革新的推动下,新兴产业对应用型人才提出了更高的知识水平和科研能力要求,而应用科学大学凭...
关键词：应用型高校 应用研究 博士授予权 功能分化 
中德合作办学专业实验教学体系的改革与实践
《浙江科技学院学报》2020年第5期349-354,共6页徐理勤 王兆义 杨志卫 
浙江省高等教育教学改革项目(jg20160113);浙江科技学院教学成果奖重点培育项目(2018-pz01)。
随着世界经济、技术的发展,现代工程教育正经历从知识导向向能力导向、从教师为主向学生为主的转变。作为对工程教育改革方向的回应及中德教育合作的纵深推进,浙江科技学院中德工程师学院的实验教学改革实践结合德国应用科学大学(Fachho...
关键词：工程教育 实验教学 教学改革 学生主体 能力导向 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部