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德国劳动技术教育中“工匠精神”培育探析——以慕尼黑工业大学为例
《高教学刊》2025年第S1期13-16,21,共5页朱冠文 徐理勤 
浙江科技大学2022德语国家国别与区域研究课题“德国劳动技术教育中‘工匠精神’培育研究”(2022DEGB007);浙江科技大学2022年度校级课程思政示范课程立项项目“初级德语2”(2022-ks25)。
“工匠精神”是德国工业技术文化的重要元素,在德国经济、文化和教育体系中有着深厚的传统和重要的地位。通过分析德国劳动技术教育专业的课程设置、内容特色、实践过程和课程考核等方面可以看出,德国劳动技术教育注重对人职业性和实践...
关键词：工业技术文化 “工匠精神” 职业导向 劳动实践 职业素养 
区域国别研究的新视角:以德国工业技术文化为例
《浙江科技大学学报》2025年第2期93-99,共7页陈洪捷 王兆义 
浙江科技大学德语国家国别与区域研究课题(2024DEGB0029)。
随着中国综合国力的提升和全球政治经济格局的深刻调整,区域国别研究逐渐成为人文社会科学的重要领域。2022年,区域国别学被正式列入交叉学科门类,标志其学科地位的确立和发展新阶段的开启。作为跨学科研究的典型领域,区域国别研究强调...
关键词：区域国别学 交叉学科 德国工业技术文化 学科构建 跨学科研究 
德国教育竞争力形成的文化基础——基于克拉克三角协调模型的推演
《现代大学教育》2025年第2期76-84,共9页巫锐 咸佩心 
2023年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“工业4.0视域下德国人工智能教育的空间创新机制研究”,项目编号:2023JJ020;2022年度深圳技术大学新引进高精尖缺人才科研启动项目“中德工业技术文化与技术人才培养”,项目编号:GDRC202215。
教育竞争力的形成不能忽视文化的重要作用。基于克拉克三角协调模型以及德国的历史传统,可以构建影响德国教育竞争力的三种文化,即行政文化、学术文化和工业技术文化。行政文化突出法理权威,强调对规则和程序的遵循;学术文化坚守学术自...
关键词：德国 教育竞争力 行政文化 学术文化 工业技术文化 
职业教育文化系统的构成要素、演进困境与突破策略
《教育与职业》2025年第5期15-22,共8页郭达 张莹 
中国职业技术教育学会—新时代中国职业教育研究院2024年度职业教育课题“中国式现代化进程中职业教育文化传承与创新策略研究”的阶段性研究成果。(项目编号:SZ24B18)。
职业教育文化系统主要由职业文化、技术文化、工业文化三种文化要素构成,它们共同构成了一个共生共荣的文化生态系统。然而,当前职业教育文化系统面临职业文化传承路径狭窄、技术文化创新滞后、工业文化传承与创新缺乏系统性的困境。为...
关键词：职业教育文化 职业文化 技术文化 工业文化 
聚焦产教融合痛点和出路构建产教融合有效运行机制
《中国高新科技》2025年第4期88-90,共3页郝文红 
职业教育产教融合体系的痛点和对策研究(XTSKFZ2024231)。
职业教育产教融合是推动经济产业发展的重要一环,能为社会各个行业提供优质的人才储备,形成行业发展的良性循环。然而产教融合存在诸多的痛点。我国和其他国家在不同程度上对产教融合模式进行了探索和改革,取得了优异的成绩。针对我国...
关键词：产教融合 工业技术文化 运行机制 工学一体化 
德国高等教育治理现代化新解——基于工业技术文化的视角
《清华大学教育研究》2025年第1期117-125,共9页巫锐 
中央高校基本科研业务费专项资金资助“工业4.0视域下德国人工智能教育的空间创新机制研究”(2023JJ020)。
高等教育治理现代化是建设教育强国的关键路径之一。德国高等教育治理现代化,不仅仅停留于市场机制所发挥的作用,而是扩展至包括现代技术、产业界和企业组织在内的一整套文化系统所产生的效果,即受到德国工业技术文化的影响。在高等教...
关键词：高等教育 治理现代化 工业技术文化 德国 
以文促职:印度职业教育文化认同的实践向度
《天津职业大学学报》2024年第6期82-89,共8页谢娜 祁占勇 
国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(编号:AJA220023,主持人:祁占勇)的阶段性研究成果。
职业教育社会认同实现的前提在于提升大众对职业教育文化的认同,增强职业教育文化认同的关键在于强化不同社群对职业教育要素文化的吸引力。职业教育文化认同是个体与社会互动达成的职业教育文化意识,涵盖技术文化、工业文化、环境氛围...
关键词：印度职业教育 文化认同 技术文化 工业文化 环境氛围 社会观念 
瑞典职业教育文化认同的分析框架与实践逻辑
《中国职业技术教育》2024年第33期85-95,共11页吴仕韬 祁占勇 
国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(项目编号:AJA220023,主持人:祁占勇)。
瑞典职业教育文化认同体系涵盖了技术文化、工业文化、环境氛围与社会观念四大基本要素,其中,以科学文化与创新文化为内涵要义的技术文化是瑞典职业教育文化认同的理念旨归;凸显“产教互动”“工业理事会”“行动者联盟”的工业文化组...
关键词：职业教育 瑞典 职业教育文化认同 技术文化 工业文化 环境氛围 社会观念 
工业技术文化与德国应用科学大学:定位、专业与师资被引量：3
《中国职业技术教育》2024年第30期3-25,34,共24页陈洪捷 巫锐 高帆 徐理勤 鱼顺 任平 王兆义 
浙江省教育科学规划一般课题“应用型创新人才培养的经典模式及机制研究”(项目编号:2023SCG333);浙江省哲学社会科学课题“应用型本科人才专业创造力增值性评价的建模与检验”(项目编号:25NDJC146YBMS)。
工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提...
关键词：工业技术文化 技术教育 应用科学大学 校企合作 职业教育 “双元制” 专业 
重返历史现场:前摄影时代中的游戏摄影研究被引量：1
《当代动画》2024年第3期42-48,共7页李雨谏 
游戏摄影研究需要借助视觉文化研究的经典框架,即视觉技术-观看对象-认知建构,以此作为基础来探讨游戏摄影中诸多有趣的文化现象。《刺客信条:奥德赛》《刺客信条:起源》为研究游戏摄影提供了很好的前摄影案例参考。该系列不仅用伊卡洛...
关键词：游戏摄影 动物装置 技术文化混搭 数字拾荒者 
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