工业技术文化与德国应用科学大学:定位、专业与师资  

German Industrial Technology Culture and Vocational Education(Written Conversation)

作　　者：陈洪捷[1] 巫锐 高帆 徐理勤 鱼顺 任平 王兆义[7] Chen Hongjie;Wu Rui;Gao Fan;Xu Liqin;Yu Shun;Ren Ping;Wang Zhaoyi

机构地区：[1]北京大学教育学院 [2]北京外国语大学国际教育学院 [3]浙江科技大学 [4]浙江科技大学中德应用型大学研究院 [5]浙江科技大学德语国家研究中心 [6]广州大学教育学院课程与教学研究中心 [7]浙江科技学院德语国家研究中心中德工作文化研究院

出　　处：《中国职业技术教育》2024年第30期3-25,34,共24页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：浙江省教育科学规划一般课题“应用型创新人才培养的经典模式及机制研究”(项目编号:2023SCG333);浙江省哲学社会科学课题“应用型本科人才专业创造力增值性评价的建模与检验”(项目编号:25NDJC146YBMS)。

摘　　要：工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提供了文化上的共通性和亲缘性,为相关制度的高效运行提供了保障和前提。笔谈对德国技术类教育的几个剖面分别进行分析,结合相关的案例,从宏观或中观视角,观察工业技术文化如何在其中发生作用,以及在工业技术文化视角下,教育调控、双元制等如何得以协调运转。Formed and developed along with industrial production,industrial technology culture is a value belief system about industrial production and technology,which is the leading culture of industrial so⁃ciety and the value basis of modern education represented by vocational and technical education.German industrial technology culture is specific in terms of origin and mode of action,which provides cultural com⁃monality and affinity for German school-enterprise cooperation and guarantees the efficient operation of rel⁃evant systems.This paper analyzes several profiles of technical education in Germany and,combined with appropriate cases,observes how industrial technology culture plays a role in it from a macro or meso per⁃spective,and how educational regulation,the dual system,etc.can be coordinated under the perspective of industrial technology culture.

关 键 词：工业技术文化 技术教育 应用科学大学 校企合作 职业教育 “双元制” 专业 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]