立德树人 价值涵养情怀 五育并举 情境浸润素养——2021年山西省初中学业水平考试历史试题分析  

The Moral Education for Values Cultivation and the Five Educations for Literacy Cultivation--An Analysis of History Test Questions in 2021 Shanxi Junior Middle School Academic Level Examination

作　　者：周继荣[1] 武燕珍 潘晋芳 景蓉 ZHOU Ji-rong

机构地区：[1]太原市教研科研中心,山西太原030002 [2]太原市第三十九中学,山西太原030006 [3]山西省实验中学,山西太原030002 [4]运城市实验中学,山西运城044000

出　　处：《教育理论与实践》2022年第2期8-12,共5页Theory and Practice of Education

摘　　要：2021年山西省初中学业水平考试历史试题坚持正确的政治方向,落实立德树人的根本任务,在山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论体系指导下,以《义务教育历史课程标准(2011年版)》为命题的唯一依据,强化价值引领,彰显家国情怀;立足学科素养,凸显人文追求;借助“四大手段”,指向“六个难度”。教师在今后教学中要发挥课程标准的引领作用,追求立德树人的学科价值,养成素养本位的思维品质,优化情境创设的问题设计。

关 键 词：2021年山西省初中学业水平考试 历史试题 五育并举 家国情怀 多元情境 学科素养 跨学科整合 高阶能力 

分 类 号：G424.79[文化科学—课程与教学论]