黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培养研究  

作　　者：田秋梅[1] 刘妍[1] 陈秀敏[1] 

机构地区：[1]绥化学院,黑龙江绥化152000

出　　处：《课程教育研究》2021年第34期129-130,共2页Course education research

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培养研究”(项目编号:GJB1320433)的研究成果。

摘　　要：在学前教育发展过程中融合教育是一大趋势。相较于沿海地区,黑龙江省属于学前融合教育欠发达省份,造成当地学前融合教育发展滞后的原因复杂,其中师资力量薄弱是原因之一,同时对融合教育变革产生较大影响,只有教师具备特殊儿童融合教育实力,才能助推黑龙江省学前教育不断发展。本文通过研究黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培训方略,以期为提高黑龙江省学前融合教育质量提供参考。

关 键 词：黑龙江省 特殊儿童 学前融合教育 师资培养 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]