高中数学教学设计的具体策略探析--以圆的渐开线与摆线为例  

作　　者：倪建宇 岳敏 

机构地区：[1]宁夏大学新华学院,宁夏银川750021 [2]宁夏青铜峡市第一中学,宁夏青铜峡751600

出　　处：《课程教育研究》2021年第34期150-151,共2页Course education research

摘　　要：随着新课标和核心素养理念的提出,高中数学教学迎来了更多的挑战,很多教师对于如何进行教学设计持有比较茫然的态度。为此,本文以高中数学教案设计为研究切入点,以《圆的渐开线与摆线》为具体研究案例,从数学教案设计的各个环节提出了具体的操作策略,以期可以为高中数学教师教学提供些许有益思路。

关 键 词：高中数学 教案设计 具体策略 《圆的渐开线与摆线》 教学反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]