物理教学主线的情境演进——从“平抛运动”说起  

作　　者：徐艳 郁建石[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,江苏苏州215101

出　　处：《物理之友》2021年第11期24-26,共3页Friends of Physics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于认知科学的高中物理‘四主’教学模式的构建与研究”(编号:c-c/2016/02/106)的阶段性研究成果。

摘　　要：以"平抛运动"等教学为例,探讨物理课堂教学主线的情境演进方法,以"知识体系、原理规律、方法思路、实验探究"为情境演进的主线展开教学。

关 键 词：物理教学 情境演进 教学主线 平抛运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]