新工科与工程认证背景下的数字电子技术学习模式探索  

作　　者：李智华[1] 徐昱琳[1] 邵勇[1] 李娇 

机构地区：[1]上海大学机电工程与自动化学院

出　　处：《电子世界》2022年第2期101-101,138,共2页Electronics World

摘　　要：新工科及工程认证要求高校工科本科教育注重提升学生实践能力,以及创新思维、综合素质、持续学习能力的培养。高校人才的培养离不开公共基础课、学科基础课、专业课、实践课等各类课程的学习,因此为了保障优秀工科人才培养质量,就需要不断进行教学理念及课程学习内容建设,取长补短。本文针对数字电子技术学习的教育理念、教学方式和方法、教学方案设计等方面进行了探索,为实现知识学习、能力培养、素质塑造三位一体的高校教育教学目标而努力。

关 键 词：教学方案设计 高校教育教学 学科基础课 数字电子技术 公共基础课 工程认证 新工科 创新思维 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]