“深度体验”视角下的数学概念教学思考——从《函数的单调性》的教学谈起  

作　　者：李小红 

机构地区：[1]浙江省余姚市第五职业技术学校

出　　处：《中学数学（高中版）》2022年第2期13-14,共2页

摘　　要：数学学科具有非常典型的理论性和研究性,特别是知识内容的构成,更能够揭示数学本身所具有的逻辑特质、抽象特质.就各阶段教材中的知识来看,其中所包含的内容都经过历代数学家的研究以及验证,所呈现的是具有理论性的真理,这些都是需要学生掌握的重点;如果从教育性质这一视角来看,教育这种活动具有一定的组织性、目的性,同时还带有显著的强制性,其目的不仅是为了实现文明的传承,也是使学习者能够掌握推动人类发展进步的密钥.

关 键 词：数学概念教学 研究性 数学学科 深度体验 数学本身 组织性 目的性 数学家 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]