小学数学知识的生长点研究——以牛献礼老师的课堂教学为例  

作　　者：潘超 田原 

机构地区：[1]􀆰重庆第二师范学院数学与信息工程学院,重庆400065 [2]􀆰昭觉县东方红小学,四川凉山616150

出　　处：《中小学课堂教学研究》2022年第1期6-9,24,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：知识的生长点即知识的发生点、固着点,是学科知识逻辑演化的根基和学生认知发展的基础。文章以牛献礼老师的课堂教学为例,从新旧知识、情境知识、抽象知识、交汇知识、困惑知识、重要知识几个方面对小学数学知识的生长点进行了研究。

关 键 词：小学数学 知识生长 生长点 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]