浅谈聋校数学教学中数学概念的分层教学——以《认识周长》教学为例  

作　　者：陈利丝 

机构地区：[1]浙江省台州市特殊教育学校,318054

出　　处：《现代特殊教育》2022年第1期44-46,共3页Modern Special Education

摘　　要：在多重障碍学生比例升高、学生障碍程度加重的背景下,在聋校数学课堂中实施分层教学显得尤为重要。数学概念是数学教学中的重要内容,但由于文字理解能力弱、思维刻板化,聋生在数学概念理解上容易产生思维定势。聋校数学教师可从内容、目标、活动、作业、评价五个维度开展数学概念的分层教学,以满足不同层次聋生的学习需求。

关 键 词：聋校 数学概念 分层教学 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]