基于深度学习的高职数学核心素养培育研究  

作　　者：张友梅[1] 陈则芝[1] 吴邦昆[1] 

机构地区：[1]合肥职业技术学院

出　　处：《职业》2022年第2期31-34,共4页Occupation

基　　金：2019年安徽省级质量工程项目“智慧校园中高职学生深度学习的实证研究”(2019jyxm0838);2020年安徽省级质量工程项目“1+X证书制度下的人才培养模式研究——以合肥职业技术学院为例”(2020jyxm1655);合肥职业技术学院人文社科重点项目“新时代高职学生核心素养发展与评价”(201914SKA012)的研究成果。

摘　　要：随着科学技术的不断发展,新时代社会对技术工人的需求呈增长态势,企业对高职学生的核心素养提出更高的要求。数学核心素养,正是新时代对"人的全面发展"具体化和细化要求的体现。深度学习是一种教育理念,有助于数学核心素养培育。基于深度学习的数学核心素养的培育策略有:注重数学核心概念教学,培养学生的抽象概括能力;形成"量化精准"意识,提高学生的推理运算能力;加强数学与专业的融合,提升学生解决问题的能力;优化高等数学考核模式,发展学生的迁移创新能力。

关 键 词：数学核心素养 深度学习 高职院校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]