分解ABC:寻察与纠正说理中的思维缺陷  

作　　者：王克章 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第1期119-123,共5页

基　　金：江苏省教育科学规划“十三五”重点自筹课题“学习任务群视域下的高中语文项目学习研究”(课题批准号为:B-b/2020/02/131)暨江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于学习任务群的高中语文专题学习研究”(课题批准号为:2019JK13-L417)研究成果。

摘　　要：议论文写作,论点、论据及论证三要素缺一不可,但议论文写得好不好的关键,在于说理论证是否精当,说理思维是否严谨。在议论文的写作指导中,多强调论点的提炼与确立、论据的选取与表达,对论证说理,则更多在举例、对比、类比、比喻、因果等论证方法的使用上作指导,至于论证说理是否到位,思维表达是否严谨,则缺少较好的梳理与诊断,导致论证说理常存在"夹生"现象。

关 键 词：议论文写作 思维表达 说理 写作指导 思维缺陷 论证方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]