幼儿园自主性区域游戏的优化策略  

作　　者：姚敏芳 

机构地区：[1]无锡市安镇中心幼儿园

出　　处：《学校管理》2021年第6期63-65,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第13期立项课题“课程游戏化背景下幼儿园自主性区域游戏的实践研究”的阶段成果。

摘　　要：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,要基于儿童本位的理念,以儿童为出发点,又以儿童的可持续发展为归宿。由此可见,教师需要在区域游戏中以幼儿的立场为主,真正关心幼儿的兴趣和心理。但幼儿在自主设计计划、自主环创、收集资源,组织游戏等实施过程中,会出现.参与度不够,自主性受到牵制的现象。主要表现为:在开展区域游戏时,教师在其中依然占据主导地位,并没有真正实现幼儿自主探索学习的教育理念.

关 键 词：区域游戏 自主探索学习 儿童本位 可持续发展 自主设计 幼儿园 优化策略 教育理念 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]