汽车维修专业“三阶段四自主”教学模式研究  

作　　者：史品佳 刘琼琼 费孝涛 温杰 

机构地区：[1]江苏电子信息职业学院

出　　处：《汽车维护与修理》2021年第24期21-22,共2页Auto Maintenance & Repair

摘　　要：1 "三阶段四自主"教学模式的架构以培养学生在信息化教学环境下的自主学习能力为出发点,结合专业现有现代信息化教学资源,基于学生自主学习能力现状,创建了"三阶段四自主"的教学模式(图1),突出了学生的主体地位和教师的主导地位。"三阶段四自主"教学模式的教学过程如下:学生在课前进行自主学习,发现问题;学生在课中进行自主探究、解决问题,开展自主评价,总结学习效果;学生在课后进行自主反思,优化学习方法。

关 键 词：信息化教学环境 自主评价 汽车维修专业 教学模式研究 四自主 自主反思 自主探究 自主学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]