复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯”专题复习为例  

Thinking in review class and related design of the review class

作　　者：董俊 朱盈 吴俊明[3] Dong Jun;Zhu Ying;Wu Junming

机构地区：[1]上海外国语大学附属浦东外国语学校,上海201203 [2]上海立信会计金融学院附属学校,上海200129 [3]上海师范大学,上海200234

出　　处：《化学教学》2022年第1期49-52,共4页Education In Chemistry

摘　　要：复习中的认知思维活动主要包含基础性思维活动、概括性思维活动、系统性思维活动、应用性思维活动以及发展性思维活动等五种类型。介绍对"混合物的分离和物质提纯"专题复习课的教学设计,着重阐释复习内容、学情分析、教学目标、重难点、总体构思与流程,并讨论兴趣与学生主动思维,问题与引导激活思维的关系。

关 键 词：复习思维 混合物的分离和物质提纯 复习课设计 初中化学复习 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]