核心素养及师范专业认证背景下生理学课程大纲改革探究  

作　　者：付立波 李月 杨燕平 吕航 王雪纯 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育探究》2021年第6期64-64,共1页Educational Study

摘　　要：师范类专业认证是教育评估认证机构对师范专业人才培养质量状况的评价过程,标准是将学生发展中心、遵循学生的成长成才规律、学生的毕业要求达成情况和培养目标作为评价的核心。其目的是考察目前阶段和将来可预见的一个阶段内,专业是否能够达到既定的人才培养质量标准。本次改革主要利用文献分析法构建人体及动物生理学课程中核心素养具体内容;同时将理论与教学实践相结合,切实有效地在人体及动物生理学课程中落实核心素养,符合师范专业认证的培养目标。从核心素养方面看,人文底蕴等六大素养能够在新版大纲课程目标中得以体现。从师范专业认证的角度来看,课程目标支撑毕业要求是一大创新点。

关 键 词：核心素养 师范专业 人体及动物生理学 成才规律 师范类专业 人文底蕴 课程目标 文献分析法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]