当前学校美育课程开发的价值指向、问题与对策  

The Value Orientation,Problems and Countermeasures of Aesthetic Education Curriculum Development in Schools

作　　者：张俊列[1] 杨靖雪 ZHANG Junlie

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,710062

出　　处：《教育科学研究》2022年第1期55-59,66,共6页Educational Science Research

基　　金：陕西省哲学社会科学基金项目“‘大美育观’下学校课程开发研究”(2019Q004)的阶段性成果。

摘　　要：党的十八大以来,国家将学校美育工作摆在突出位置,形成了新时代美育的内涵与价值指向,推动了美育的改革与发展。调查发现:当前小学美育课程开发取得了显著成绩,但在美育课程目标、内容、结构、评价方面依然存在诸多问题,美育课程仍是学校教育中的薄弱环节。可以通过以下途径深化小学美育课程改革,推进学校美育的系统发展:提升美育课程认识,改善课程实施方法;构建立体课程体系,积极推动五育融合;加强美育师资建设,形成开放育人格局。

关 键 词：美育课程 价值指向 五育融合 全面发展 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]