中小学在线课程混合学习实施:国际进展、本土探索与政策建议  

Implementation of Blended Learning with Online Course in Primary and Secondary School:International Progress,Local Exploration and Policy Suggestion

作　　者：梁林梅[1] LIANG Linmei

机构地区：[1]河南大学教育学部,475004

出　　处：《教育科学研究》2022年第1期92-96,共5页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学规划国家一般项目“基于在线课程的中小学混合学习‘USSC’实施模式研究”(BCA160049)的成果之一。

摘　　要：一、中小学混合学习:从边缘到融入主流的全球性进展混合学习是在网络(在线,线上)学习的基础上深入发展而来的。研究者对于混合学习的关注始于2000年左右,[1]二十年来经历了从企业培训到高等教育、再到基础教育的发展历程,混合学习在21世纪初被编入美国基础教育词典[2]。混合学习也从其发端的北美,逐步演变成为全球性的实践领域和研究议题。

关 键 词：在线课程 混合学习 高等教育 中小学 基础教育 国际进展 研究议题 实践领域 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学] G434