核心素养视角下小学数学信息化教学设计——以《认识钟表》为例  

作　　者：杜亚东 

机构地区：[1]甘肃省平凉市静宁县八里镇高城寨小学

出　　处：《中国新通信》2021年第24期194-195,共2页China New Telecommunications

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题:“《小学数学核心素养指向下提升学生“学习力”的“学习设计”的行动研究》的成果”,课题立项号:GS【2020】GHB2675。

摘　　要：随着基础教育课程改革的深入,小学生学习能力的提升尤为重要,就数学教学而言,如何在核心素养基础上,培养小学生学习数学信息化的教学设计,对提升小学数学信息化教学有着直接影响。通常而言,小学数学在教学方法上存在一定多样性特点,在数学教学中培养学生的数学核心素养,就可以通过对数学教材的分析,教师可以清晰的找到学生数学核心素养的起点,并以此为基础,在教学期间重点加强对小学生数学信息化教学的设计,学生不仅要理解公式的使用,还要在学习期间建立空间概念,本文以《认识钟表》为例,在教学中运用操作经验促进学生思维品质的发展。

关 键 词：核心素养 小学数学 信息化教学 教学设计 《认识钟表》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434