在精心预设与动态生成中互动共生  

作　　者：杨晓萍[1] 詹露 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《教育家》2022年第3期39-40,共2页Educator

摘　　要：如何把握课程预设与生成的关系,做到"心中有数,放中有度"是教师提升实践智慧的必修课。既要做到精心预设、弹性预设、整体预设,又要做到敢于生成、动态生成、有效生成,还要创设可呼吸、可感知的生长空间,促进课程预设与生成的辩证统一。进一步厘清课程预设与生成的内涵意蕴、探析二者转化的内在机理是帮助教师跳出"预设舒适区"的关键。课程预设与生成的矛盾与贯通。

关 键 词：预设与生成 弹性预设 精心预设 有效生成 生长空间 实践智慧 辩证统一 动态生成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]