弹性预设

作品数：142被引量：130H指数：5
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高中语文“问学”课堂中的“以学定教”
《中学语文》2024年第36期94-96,共3页匡彦春 
江苏省徐州市第十五期教研课题“指向深度学习的高中语文‘问学’课堂实践研究”(编号:徐教研KT15099)的研究成果。
问是学生的天性,也是他们探究这个世界的基本方法。高中语文“问学”课堂就是从学生感兴趣的问题入手,以问题解决为目的,用“问学”的形式开启或引导课堂教学。关注学情,以学定教,围绕学生自己的真实问题确定学习目标和学习内容,可以解...
关键词：学情 问学课堂 深度学习 弹性预设 
卷首
《师道（教研）》2024年第4期1-1,共1页
在教师用敏锐的洞察力和灵活的教学机智来及时捕捉和利用之前,学生是在原有认知上,对信息进行有效选择、创造加工,赋予这些信息以独特的意义。生成性资源的捕捉应该有明确的方向和目标,教师在备课时弹性预设得越多,驾驭生成的能力就越...
关键词：生成性资源 弹性预设 教学机智 原有认知 有价值的问题 驾驭生成 思维进阶 捕捉 
富有弹性的预设 不可预约的精彩——倡导生成性的语文课堂
《中学语文》2023年第13期3-7,共5页李仁甫 
在经营语文课堂时,可以在某些方面搞定一个最佳方案,同时又在某些方面搞出各种可能情况,把过去的“最佳”让渡给现在的“可能”,使“最佳”少一点而“可能”多一点,从而行走于“预约”与“不可预约”之间,以实现课堂生成的最大化。“搞...
关键词：生成课堂 弹性预设 不可预约 曲线之美 
从弹性预设走向动态创生的班本课程——以“我和水稻有个约会”为例被引量：1
《今日教育（幼教金刊）》2022年第11期14-17,共4页冯欣 
在幼儿园班本课程的建构过程中,根据幼儿的发展水平、兴趣、认知以及发展目标建构系统的、有价值的高质量课程,对于一线教师来说还存在一定困难。而边进行边生成,或许可以降低课程建构的难度。教师可以及时捕捉孩子的兴趣点,并分析判断...
关键词：一线教师 课程建构 课程框架 弹性预设 班本课程 幼儿园 课程目标 活动框架 
弹性预设 动态生成--小学语文课堂预设与生成策略被引量：2
《基础教育论坛》2022年第13期37-37,39,共2页孟书军 
预设与生成是既对立又统一的共同体。在实际的课堂教学中,预设与生成是课堂教学的两个关键,两者缺一不可。预设有助于生成,生成是预设的总体表现。为此,当前的语文教学在预设和生成上一定要追寻其内在统一,动态平衡。
关键词：小学语文 弹性预设 动态生成 
《倒数的认识》教学设计
《中国信息技术教育》2022年第3期12-14,共3页杜汪云 
创新整合点①利用seewo智慧课堂的教师空间功能,在课前向学生发送微课资源和课前习题检测,学生的预习结果通过教师空间一目了然,教师能够全面又具体地掌握学情,弹性预设教学,以学定教,提高教学效率。
关键词：智慧课堂 以学定教 微课资源 弹性预设 教学设计 教师空间 掌握学情 创新整合点 
在精心预设与动态生成中互动共生被引量：1
《教育家》2022年第3期39-40,共2页杨晓萍 詹露 
如何把握课程预设与生成的关系,做到"心中有数,放中有度"是教师提升实践智慧的必修课。既要做到精心预设、弹性预设、整体预设,又要做到敢于生成、动态生成、有效生成,还要创设可呼吸、可感知的生长空间,促进课程预设与生成的辩证统一...
关键词：预设与生成 弹性预设 精心预设 有效生成 生长空间 实践智慧 辩证统一 动态生成 
让生命课堂在动中生成
《中学政治教学参考》2021年第46期34-36,共3页庄蕾蕾 
落实核心素养的基本载体是课程,主渠道是课堂。构建动态生成性课堂,就是坚持以生为本,从课堂教学的预设、实施等各个环节充分挖掘、发现、捕捉动态资源,引导学生用生成性思维开展探究学习、自主思考,在民主和谐、开放互动的学习共同体中...
关键词：核心素养 弹性预设 动态生成 教学实践 
生成性教学实践与探究被引量：5
《计算机时代》2021年第9期92-94,共3页杨旭超 
生成性教学,是生成性思维视域下的“具有过程性、动态性、互动性、开放性、创造性等特征”的教学形态。实现生成性教学的前提是灵动的教学计划,基础是智慧型的教师,教师可以弹性预设教学计划,在教学过程中运用教学智慧,敏锐捕捉和利用...
关键词：生成性资源 生成性教学 弹性预设 教学智慧 
“碎片化思维”的应对策略——以特级教师李仁甫的示范课为例
《中学语文》2021年第16期74-76,共3页戴静蓉 
碎片化思维是源于局部的、片面的、零散的信息而产生的非主流化、简单化、多元化的思维方式。面对课堂上学生的“碎片化思维”,特级教师李仁甫老师给我们提供了可行的应对策略:弹性预设,创造思维训练时机;问题驱动,触发思维训练引擎;巧...
关键词：碎片化思维 链接整合 思维训练 弹性预设 互联聚焦 
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