将“四创”融入课堂 促“小课题”提升素养——以《烟花筒中的数学》为例  

作　　者：肖艳 

机构地区：[1]湖北省襄阳市樊城区研究室

出　　处：《小学教学设计》2022年第2期119-122,共4页

摘　　要：我们以“小课题”类的综合与实践活动内容为例进行深入研究,结合实践情况,探索出“小课题”类综合与实践活动学与教的策略——“四创”教学模式:“创设”情境,激发探究兴趣;“创造”条件,全面操作实践;“创新”思维,提升数学素养;“创意”应用,巩固拓展延伸。下面以《烟花筒中的数学》一课为例谈谈“四创”教学模式的探索及应用。

关 键 词：提升素养 巩固拓展 融入课堂 综合与实践活动 教学模式 烟花 提升数学素养 激发探究兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]