内外兼修,让教师拥有更多教学自主权  

作　　者：黄硕 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2022年第2期13-15,共3页Educator

摘　　要：2018年,经济合作与发展组织(OECD)发起了一项教师教学国际调研(Teaching and Learning International Survey,以下简称"TALIS"),在国际范围内对教师、教学和学习环境进行大规模调查。对教师专业的分析框架有五大支柱,其一便是"责任与自主"。2019年6月,TALIS公布了相关研究成果。调研中,上海市有200所学校的近4000名初中教师及200名校长参与。"结果显示,我们的教师责任感较强,专业水平也较高,同伴协作也不错,唯独在自主维度的评分较低。"中国教育科学研究院研究员张彩云分析称,这说明我国教师的专业自主还存在一定不足,需要予以加强。

关 键 词：教学自主权 专业自主 初中教师 内外兼修 教师责任感 中国教育科学研究院 五大支柱 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]