例析基于微实验创设物理教学情境的策略  

作　　者：覃华化 

机构地区：[1]柳州市民族高中,广西柳州545006

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第35期31-32,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：实验教学与微实验教学都有实验过程,但侧重点不同,实验教学重在设计实验进行探究,需要理清实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等,对学生来说难度较大;微实验教学重在围绕一个物理概念或物理规律设计微小实验或创设情境,将物理知识转化为问题,引导学生在思考问题的过程中掌握知识,降低学习难度,提升学习效率。

关 键 词：学习难度 实验结论 实验器材 物理规律 实验教学 物理知识 创设情境 实验步骤 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]