新教师中非师范与师范来源群体特征对比分析报告——基于某设区市2020年、2021年新教师整群抽样的调研分析  

作　　者：钟建林[1] 

机构地区：[1]福建省教育科学研究所,福州350003

出　　处：《教育评论》2022年第1期134-144,共11页Education Review

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年立项课题“非师范新教师的时代特征及其培养策略研究”(编号FJJKZX21-690);民盟福建省委会2021年重点调研课题“非师范来源新教师现状调研及培养策略研究”的研究成果。

摘　　要：义务教育阶段经济和教育相对滞后地区毕业于非师范专业的新教师越来越多,在新教师和全体教师中的占比越来越高,甚至超过某些地区学年新招教师总量的一半,占某些新办或新扩建学校教师总量的百分之七八十。对新教师进行整群抽样调研分析,有助于全面把握和深刻认识新教师的整体结构和时代特征,能为教育管理和教师培养部门制定更加科学、更具针对性的决策和方案提供参考,进而促进非师范专业新教师获得针对性帮扶,促进地区教师素质整体提升和教育高质量均衡发展。

关 键 词：师范来源 新教师 教师特征 教师培养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]