从伽利略的《对话》到“自由落体运动”的教学探索  

Teaching exploration from Galileo’s“dialog”to free-fall motion

作　　者：林辉庆[1] 蔡铁权[2] LIN Hui-qing;CAI Tie-quan

机构地区：[1]杭州市余杭高级中学,杭州311100 [2]浙江师范大学物理与信息工程学院物理系,浙江金华321004

出　　处：《物理教学探讨》2022年第2期15-18,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：通过问卷调查发现,常见的“自由落体运动”教学不能显著改变学生“重的物体下落得快”的观点;学生对“重”的理解有两种,即重量大和密度大。介绍《对话》从重量和密度两个方面论证“落体的快慢与轻重无关”的方法,分析其对教学的启示。由此提出适合学生原有知识经验和科学研究方法的教学方案,促使学生进行深度思考。

关 键 词：《对话》 原有知识经验 密度 自由落体运动 教学方案 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]