声音  

作　　者：张宇[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《江苏教育》2022年第2期2-2,共1页

摘　　要：《江苏教育》(教育管理)2021年12月刊发的《“双减”工作的校本化实施路径》一文,提出了学校教育如何回归立德树人价值取向的变革路径,即关联思考“双减”与教育深化改革的关系,系统考量教师研训、课后服务、作业布置等影响校内提质增效的重要因素。“双减”政策的有效落地需要家校社多方协同,只有观念上同向、履职上尽责、沟通上密切。

关 键 词：作业布置 立德树人 校本化实施 变革路径 多方协同 教师研训 提质增效 价值取向 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]