活引生活之水 激活课堂教学——核心素养背景下小学美术生活化教学策略  

作　　者：王文京 

机构地区：[1]徐州经济技术开发区实验学校

出　　处：《美术教育研究》2022年第3期156-157,共2页Art Education Research

摘　　要：小学美术作为实现学生德、智、体、美、劳全面发展的一门重要学科,越来越受到社会各界的广泛关注。该学科主要以国内外优秀的美术作品作为依托,结合学生的联想能力、审美能力,重点培养学生的美术鉴赏力、创造力,提升学生的美术素养。新课程改革明确提出要注重培养学生的美术核心素养。由于美术与学生的日常生活息息相关,因此,美术教师在教学中要巧妙应用生活化的教学策略,这样不仅有利于构建高效课堂,而且能调动学生的学习积极性,同时能提高学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望,提高学生的审美情趣。该文作者结合自身的教学实践和生活经验,探究核心素养下小学美术生活化教学策略。

关 键 词：小学美术 核心素养 生活化教学 课堂教学 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]