落实“双减”政策的一种策略选择:小初科学衔接  

作　　者：郑云清[1,2,3,4,5] 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室 [2]福建省政府 [3]中国教育学会地理教学专业委员会 [4]福建省特级教师协会 [5]《新教师》编委会

出　　处：《新教师》2022年第1期12-13,共2页Teachers Today

摘　　要：大家知道,义务教育质量监测是体检仪也是解码器,它运用项目反应理论、矩阵抽样技术、认知诊断技术、回归分析技术等科学方法来对教育质量进行体检和解码。因此,我想从福建省义务教育质量监测相关统计数据来分析小初衔接问题,试图寻找到小初科学衔接的思考点与突破口,从而更好地促进义务教育阶段"双减"政策落地。

关 键 词：义务教育阶段 教育质量监测 思考点 科学衔接 项目反应理论 策略选择 认知诊断 小初衔接 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]