小学英语单元整体教学中文化品格培养的策略探析  

作　　者：李春子 

机构地区：[1]江苏省睢宁县教师发展中心

出　　处：《小学教学设计》2022年第3期33-35,共3页

摘　　要：教师根据教学需要,通常会在设定教学目标时考虑不同方面的教学目标,例如语言知识的学习、语言技能的训练、文化情感的培养等等。因为受到传统教育方式的影响,教师更为重视语言知识和语言技能的习得,对文化知识的渗透和文化情感的教育往往抛之脑后。正因为教师对文化意识忽视,造成学生对语言文化的理解出现一知半解或浅薄偏差,非常不利于对学生文化品格的培养。所以教师应该树立正确的文化意识,从单元整体出发,重视学生文化知识的积累和理解,同时培养学生的跨文化交际意识和能力。

关 键 词：小学英语 文化情感 传统教育方式 单元整体教学 策略探析 语言技能 品格培养 跨文化交际意识和能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]