基于软硬一体化创客教具的实验设计  

作　　者：刘恒[1] 孙亚坤 韩涛[2] 

机构地区：[1]南京信息工程大学电子与信息工程学院,210044 [2]江苏省南京市扬子第三小学,210044

出　　处：《中国现代教育装备》2022年第4期29-33,共5页China Modern Educational Equipment

基　　金：教育部合作协同育人项目“基于CDIO理念的北斗应用创客实践空间”(编号:201902289029);教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会教改项目“国产化嵌入式技术人才培养探索与实践”(编号:2021-JG-22);江苏省高等教育教改研究“重中之重”课题《贯通式电子设计实践与创新能力培养模式探索》(编号:2021JSJG024);南京信息工程大学教学改革研究课题《基于专创融合的大学生单片机创新应用能力培养实践》(编号:2021YBJG16)。

摘　　要：随着创客教育的普及,各地中小学开始推广编程教育课程,图形化编程语言以其直观易懂、趣味性强的特点受到广泛关注。但目前市场上多数图形化编程软件对硬件的支持不够,因此设计了基于Scratch的软硬件一体化教具平台,并基于平台设计了移动气象要素采集等教学实验,成功实现了北斗芯片和气象传感器的图形化编程,作为创客教学案例在多所小学推广使用,助力学生多次在创客竞赛中取得优异成绩。

关 键 词：创客教育 图形化编程 SCRATCH 北斗系统 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G622.4[文化科学—教育技术学]