高中学生阅读能力与表达能力提升策略——以2021年全国理综乙卷第29题为例  

作　　者：朱兴考 

机构地区：[1]贵州省毕节第三实验高级中学,贵州

出　　处：《教学考试》2022年第6期60-64,共5页

基　　金：毕节市教育科学规划一般课题“后疫情时期提升高中学生生物学习能力的实践研究”(课题批准号:2020B035)的研究成果。

摘　　要：《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》从生物学语言能力角度提出"理解能力",从生物学能力角度提出"实验与探究能力""获取信息的能力""综合应用能力"等考核目标,其中"获取信息的能力""综合应用能力"分别对应生物学能力(按知识分)中的"知识获取能力""知识应用能力",而"知识应用能力"包括"语言表达能力""实验能力"等。

关 键 词：语言表达能力 知识应用能力 能力提升策略 实验与探究能力 生物学能力 中学生阅读能力 知识获取能力 综合应用能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]