面向未来:小学生自我管理素养培育的实践  

作　　者：楼朝辉[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市天长小学

出　　处：《福建教育》2022年第10期9-11,共3页

摘　　要：斯宾塞曾指出:“记住你教育的目的应该是培养一个能够自治的人,而不是一个要别人管理的人。”小学生自我管理素养是自身学习、生活的隐性力量,对其人格的全面可持续发展具有重要意义。浙江省杭州市天长小学一直将“面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展,获得有差异的成功”作为学校的办学使命,努力培育学生的自我管理能力,通过激发学生自我管理的意识,提供多样化的自我管理实践路径,优化学生自我管理效能的评价,实现“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”(吕型伟语)的育人目标。

关 键 词：学生自我管理 吕型伟 自我管理能力 素养培育 实践路径 育人目标 自我管理效能 全面可持续发展 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]