运用导课艺术 优化历史学习  

作　　者：王木兰 

机构地区：[1]南京航空航天大学附属初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第1期62-63,共2页

摘　　要：在传统的教学观念影响下,有些人认为初中历史学科不是主要学科,所以,部分学生在学习历史时也没有投入足够的精力,更没有产生学习历史的兴趣。但运用有效的导课方法,可以在第一时间让学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣。一、基于悬念导课,激发探究热情,历史教学注重学生的切身感受,因此,教师在进行历史课堂导课时,应该大胆创新,选取新颖独特的导课方式,激发学生对历史课堂的浓厚兴趣。

关 键 词：大胆创新 历史课堂 导课方法 导课艺术 导课方式 激发探究 新颖独特 初中历史学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]