提升课后服务水平的浙江实践  

作　　者：李荆[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,浙江杭州310012

出　　处：《浙江教学研究》2022年第1期15-17,共3页

摘　　要：2021年秋季学期,为充分发挥学校教书育人主体功能,强化线上线下校外培训机构规范治理,解决人民群众“急难愁盼”问题,“双减”工作全面展开。“双减”工作的主阵地在学校,成效如何关键要看校内,因此,提升课堂教学质量、减轻学生作业负担、推进课后服务工作成为了各地中小学校贯彻落实“双减”工作要求的一套“组合拳”。相对而言,如何保障课后服务时间,如何丰富课后服务内容,如何拓展课后服务形式,进而提升课后服务质量是各中小学校急需思考并解决的新命题。

关 键 词：中小学校 主体功能 教书育人 课堂教学质量 浙江实践 线上线下 作业负担 拓展课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]