聚焦历史解释素养的高中历史核心概念教学实践——以《近代中国思想解放潮流》为例  

作　　者：艾融 陈益铭 

机构地区：[1]广州大学附属中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第2期55-58,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2019年度广州市教育科学规划课题(课题编号为:2019081)“基于核心素养的高中历史核心概念教学策略研究”的阶段研究成果。

摘　　要：作为历史学科五大核心素养之一的"历史解释",是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释。[1]历史概念是历史解释的重要内容,核心概念则是指在历史学科中处于中心地位的历史概念。围绕核心概念的教学,就是引导学生运用历史思维,形成知识结构,为发展核心素养而进行的深度教学。本文以笔者所授的一节市公开课《近代中国思想解放潮流》为例,探寻如何实施核心概念教学以培育历史解释素养.

关 键 词：高中历史 核心素养 深度教学 核心概念教学 公开课 历史叙述 知识结构 思想解放潮流 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]