“三教”改革视阈下职业教育课堂改革:创生与实践--以浙江省职业院校机械类专业为例  

Classroom reform of vocational education from the perspective of“teachers,textbooks and teaching methods reform”:creation and practice--taking mechanical majors of vocational colleges in Zhejiang province as an example

作　　者：崔陵[1] 刘冰雪 王岗 汪坚 Cui Ling

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院,浙江杭州310012 [2]温岭市职业技术学校,浙江台州317500 [3]杭州市萧山区第一中等职业学校,浙江杭州311201

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第2期24-29,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：浙江省教育科学规划课题“省域视角:中职机械类专业‘三教’改革创新实践研究”(项目编号:2021SC338,主持人:崔陵)。

摘　　要：课堂改革是"三教"改革的重要抓手。为彰显职业教育类型特征,支持区域经济转型升级,破解职教课堂教学真实问题,职业院校课堂亟须进行深入的重组和升级。为此,基于"三教"改革关键要素,构建关注教师发展、重视教材研制、融合多元教法的"多彩课堂"。通过"多彩课堂"对浙江省职业院校机械类专业进行改革实践,构筑"一课多师"的教学新格局,重构教学项目,创设理虚实一体化学习空间,运用多样化信息技术及多维度课堂评价,精准满足学生学习需求,支持课堂教学持续改进。针对职业教育课堂改革现状,从路径创新、资源开发、要素重构三个方面提出对策建议,旨在打造创新协同的新型职业院校类型课堂。

关 键 词：职业教育 机械类专业 “三教”改革 多彩课堂 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]