架起微观探析和宏观辨识之间的桥梁——基于证据推理的视角  

作　　者：蔡子华[1] 吴克勇[2] 

机构地区：[1]哈尔滨市教育研究院,150020 [2]哈尔滨师范大学附属中学,150080

出　　处：《中学化学》2022年第2期10-11,共2页

摘　　要：宏观辨识与微观探析不是孤立地从两个不同角度来认识化学现象、解释化学事实和解决化学问题的,而是结合在一起的一个整体,物质宏观性质及其变化与物质微观结构及其改变之间是可以互为证据的,二者之间需要通过证据推理建构起联系。在化学教学活动中,教师应该结合教学内容,创设丰富的教学情境,对学生加以适时的引导鼓励,让他们在学习活动中充分运用想象及各种逻辑分析手段,有意识地培养学生独特的看待世界的化学视角,从宏观与微观结合的角度看待物质世界的变化。

关 键 词：证据推理 宏观性质 教学情境 宏观辨识与微观探析 逻辑分析 化学视角 解决化学问题 宏观与微观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]