电工电子技术基础课程的混合式“金课”教学模式构建与实践  

作　　者：周鹏[1] 刘伟 李尧 阎泽恒 赵青 刘战合[1] 

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院,河南郑州450046 [2]福建工程学院,福建福州350118

出　　处：《物联网技术》2022年第3期143-146,共4页Internet of things technologies

基　　金：2020年河南省高等学校精品在线开放课程“电工电子技术基础”(130);教育部产学合作协同育人项目“复杂专业OBE背景下电工电子技术基础混合式‘金课’探索与实践”(202002183008);教育部产学合作协同育人项目“协同育人背景下经济类专业教师实践教学能力提升研究”(202002183048);郑州航院教育教学改革研究与实践项目“非电专业视域下电工电子技术基础混合式“金课”教学模式研究与实践”(zhjy2127);郑州航院实验室开放项目“基于极化分集技术的外辐射源雷达干扰抑制与目标探测仿真实验”(校教字[2021]78号);国家级大学生创新创业训练计划项目“基于凸优化透地电磁波的隐形管线目标探测技术实现与仿真”(202110485011)。

摘　　要："互联网+"信息技术的快速发展为线上线下混合式"金课"教学模式的探索提供了全新的技术手段。利用现有的中国大学MOOC、雨课堂等平台,尝试线下教学与在线教学平台的融合。以郑州航院非电专业电工电子技术基础课程为例,对课前自学、线上线下混合教学、线下讨论、综合实训、创新大赛和兴趣小组电子协会六联驱动模式下的交叉融合教学方法进行验证。根据线上平台数据以及问卷调查情况,逐级提升混合式教学模式,跨界培养复杂专业学生的创新思维和能力,有效提高学生学习的主动性,为构建高校非电专业电工电子技术基础课程的线上线下融合教学模式提供新的思路。

关 键 词：“金课” 混合式教学 课堂实践 非电专业 教学模式 电工电子技术基础 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]