信息技术赋能中学化学教学的探索与实践  

作　　者：黄郁郁[1] 王后雄[1] 

机构地区：[1]华中师范大学化学教育研究所,湖北武汉430079

出　　处：《化学教与学（下半月）》2022年第3期7-10,共4页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：“信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心”重点项目“信息化支持的农村教师教学质量诊断评价体系研究”(xtzd2021-006);2019年度教育部哲学社会科学研究后期资助一般项目“高考改革的挑战--高中教育特色化发展的路径与策略研究”(19JHQ085)阶段性研究成果。

摘　　要：教育信息化2.0时代,教育与信息技术的交叉融合逐渐成为教育科学领域关注的热点话题。云平台、数字化实验、VR实验、3D虚拟实验、交互式电子白板等信息技术在中学化学教学中逐渐被广泛应用。信息技术赋能中学化学教学,打破了传统化学教学的局限性,促进了教学模式和学习范式的转型升级,对教育发展和教学改革具有战略性意义。

关 键 词：信息技术 赋能 中学化学 教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]