打造“探究和分享”数学课堂——以“与二次函数模型有关的最值问题”教学为例  

作　　者：范月娥[1] 

机构地区：[1]江苏苏州市平江中学校,215000

出　　处：《中学教学参考》2022年第2期4-6,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：培养学生的创新意识,促进学生形成主动探究知识的能力,是初中数学课堂教学改革的重要任务。教师要积极创造宽松的教学环境,以数学问题为载体,引导学生独立思考、主动探究与交流分享,努力把数学课堂打造成"探究和分享"空间。

关 键 词：数学课堂 探究和分享 二次函数 最值问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]