核心素养视角下的小学语文单元教学策略  

作　　者：卿子玲 杨其勇[1] 于敏章 

机构地区：[1]成都师范学院教育与心理学院,成都611130

出　　处：《基础教育研究》2022年第2期64-66,共3页Basic Education Research

基　　金：成都师范学院2019年校级教改项目“基于问题学习(PBL)的中小学教师+师范生融合式阶梯性课程的开发与实施”(2019JG32)。

摘　　要：单元教学是在符合课程标准的要求之上,以教学目标为基本点,将各个年级的教学分成以单元为单位的区块,整个单元的设计都围绕一个主题开展并完成所规定的语文要素教学。目前小学语文单元教学存在学生的基本素养参差不齐、教师的教学能力差异较大等问题。为了提高单元教学效率,在教学中应树立正确的价值观,提升学生传统文化素养;把握核心的语文要素,设计符合学情的教学;创新阅读教学模式,培养学生良好阅读习惯;完善教学评价体系,提高学生语文学习兴趣。

关 键 词：核心素养 小学语文 单元教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]